UPAYA PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP

Melestarikan lingkungan hidup merupakan kebutuhan yang tidak bisa ditunda lagi dan bukan hanya menjadi tanggung jawab pemerintah atau pemimpin negara saja, melainkan tanggung jawab setiap insan di bumi, dari balita sampai manula. Setiap orang harus melakukan usaha untuk menyelamatkan lingkungan hidup di sekitar kita sesuai dengan kapasitasnya masing-masing. Sekecil apa pun usaha yang kita lakukan sangat besar manfaatnya bagi terwujudnya bumi yang layak huni bagi generasi anak cucu kita kelak.

Upaya pemerintah untuk mewujudkan kehidupan adil dan makmur bagi rakyatnya tanpa harus menimbulkan kerusakan lingkungan ditindaklanjuti dengan menyusun program pembangunan berkelanjutan yang sering disebut sebagai pembangunan berwawasan lingkungan.

Pembangunan berwawasan lingkungan adalah usaha meningkatkan kualitas manusia secara bertahap dengan memerhatikan faktor lingkungan. Pembangunan berwawasan lingkungan dikenal dengan nama Pembangunan Berkelanjutan. Konsep pembangunan berkelanjutan merupakan kesepakatan hasil KTT Bumi di Rio de Jeniro tahun 1992. Di dalamnya terkandung 2 gagasan penting, yaitu:

a. Gagasan kebutuhan, khususnya kebutuhan pokok manusia untuk menopang hidup.

b. Gagasan keterbatasan, yaitu keterbatasan kemampuan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan baik masa sekarang maupun masa yang akan datang.

Adapun ciri-ciri Pembangunan Berwawasan Lingkungan adalah sebagai berikut:

a. Menjamin pemerataan dan keadilan.

b. Menghargai keanekaragaman hayati.

c. Menggunakan pendekatan integratif.

d. Menggunakan pandangan jangka panjang.

Pada masa reformasi sekarang ini, pembangunan nasional dilaksanakan tidak lagi berdasarkan GBHN dan Propenas, tetapi berdasarkan UU No. 25 Tahun 2000, tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional (SPPN).

Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional mempunyai tujuan di antaranya:

a. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan, dan berkelanjutan.

b. Mengoptimalkan partisipasi masyarakat.

c. Menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan.

1. Upaya yang Dilakukan Pemerintah

Pemerintah sebagai penanggung jawab terhadap kesejahteraan rakyatnya memiliki tanggung jawab besar dalam upaya memikirkan dan mewujudkan terbentuknya pelestarian lingkungan hidup. Hal-hal yang dilakukan pemerintah antara lain:

a. Mengeluarkan UU Pokok Agraria No. 5 Tahun 1960 yang mengatur tentang Tata Guna Tanah.

b. Menerbitkan UU No. 4 Tahun 1982, tentang Ketentuan-ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup.

c. Memberlakukan Peraturan Pemerintah RI No. 24 Tahun 1986, tentang AMDAL (Analisa Mengenai Dampak Lingkungan).

d. Pada tahun 1991, pemerintah membentuk Badan Pengendalian Lingkungan, dengan tujuan pokoknya:

1) Menanggulangi kasus pencemaran.

2) Mengawasi bahan berbahaya dan beracun (B3).

3) Melakukan penilaian analisis mengenai dampak lingkungan (AMDAL).

e. Pemerintah mencanangkan gerakan menanam sejuta pohon.

2. Upaya Pelestarian Lingkungan Hidup oleh Masyarakat Bersama Pemerintah

Sebagai warga negara yang baik, masyarakat harus memiliki kepedulian yang tinggi terhadap kelestarian lingkungan hidup di sekitarnya sesuai dengan kemampuan masing-masing.

Beberapa upaya yang dapat dilakuklan masyarakat berkaitan dengan pelestarian lingkungan hidup antara lain:

a. Pelestarian tanah (tanah datar, lahan miring/perbukitan)

Terjadinya bencana tanah longsor dan banjir menunjukkan peristiwa yang berkaitan dengan masalah tanah. Banjir telah menyebabkan pengikisan lapisan tanah oleh aliran air yang disebut erosi yang berdampak pada hilangnya kesuburan tanah serta terkikisnya lapisan tanah dari permukaan bumi. Tanah longsor disebabkan karena tak ada lagi unsur yang menahan lapisan tanah pada tempatnya sehingga menimbulkan kerusakan. Jika hal tersebut dibiarkan terus berlangsung, maka bukan mustahil jika lingkungan berubah menjadi padang tandus. Upaya pelestarian tanah dapat dilakukan dengan cara menggalakkan kegiatan menanam pohon atau penghijauan kembali (reboisasi) terhadap tanah yang semula gundul. Untuk daerah perbukitan atau pegunungan yang posisi tanahnya miring perlu dibangun terasering atau sengkedan, sehingga mampu menghambat laju aliran air hujan.

b. Pelestarian udara

Udara merupakan unsur vital bagi kehidupan, karena setiap organisme bernapas memerlukan udara. Kalian mengetahui bahwa dalam udara terkandung beranekaragam gas, salah satunya oksigen.

Udara yang kotor karena debu atau pun asap sisa pembakaran menyebabkan kadar oksigen berkurang. Keadaan ini sangat membahayakan bagi kelangsungan hidup setiap organisme. Maka perlu diupayakan kiat-kiat untuk menjaga kesegaran udara lingkungan agar tetap bersih, segar, dan sehat. Upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga agar udara tetap bersih dan sehat antara lain:

1) Menggalakkan penanaman pohon atau pun tanaman hias di sekitar kita

Tanaman dapat menyerap gas-gas yang membahayakan bagi manusia. Tanaman mampu memproduksi oksigen melalui proses fotosintesis. Rusaknya hutan menyebabkan jutaan tanaman lenyap sehingga produksi oksigen bagi atmosfer jauh berkurang, di samping itu tumbuhan juga mengeluarkan uap air, sehingga kelembapan udara akan tetap terjaga.

2) Mengupayakan pengurangan emisi atau pembuangan gas sisa pembakaran, baik pembakaran hutan maupun pembakaran mesin Asap yang keluar dari knalpot kendaraan dan cerobong asap merupakan penyumbang terbesar kotornya udara di perkotaan dan kawasan industri. Salah satu upaya pengurangan emisi gas berbahaya ke udara adalah dengan menggunakan bahan industri yang aman bagi lingkungan, serta pemasangan filter pada cerobong asap pabrik.

3) Mengurangi atau bahkan menghindari pemakaian gas kimia yang dapat merusak lapisan ozon di atmosfer Gas freon yang digunakan untuk pendingin pada AC maupun kulkas serta dipergunakan di berbagai produk kosmetika, adalah gas yang dapat bersenyawa dengan gas ozon, sehingga mengakibatkan lapisan ozon menyusut. Lapisan ozon adalah lapisan di atmosfer yang berperan sebagai filter bagi bumi, karena mampu memantulkan kembali sinar ultraviolet ke luar angkasa yang dipancarkan oleh matahari. Sinar ultraviolet yang berlebihan akan merusakkan jaringan kulit dan menyebabkan meningkatnya suhu udara. Pemanasan global terjadi di antaranya karena makin menipisnya lapisan ozon di atmosfer.

c. Pelestarian hutan

Eksploitasi hutan yang terus menerus berlangsung sejak dahulu hingga kini tanpa diimbangi dengan penanaman kembali, menyebabkan kawasan hutan menjadi rusak. Pembalakan liar yang dilakukan manusia merupakan salah satu penyebab utama terjadinya kerusakan hutan. Padahal hutan merupakan penopang kelestarian kehidupan di bumi, sebab hutan bukan hanya menyediakan bahan pangan maupun bahan produksi, melainkan juga penghasil oksigen, penahan lapisan tanah, dan menyimpan cadangan air.

Upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan hutan:

1) Reboisasi atau penanaman kembali hutan yang gundul.

2) Melarang pembabatan hutan secara sewenang-wenang.

3) Menerapkan sistem tebang pilih dalam menebang pohon.

4) Menerapkan sistem tebang–tanam dalam kegiatan penebangan hutan.

5) Menerapkan sanksi yang berat bagi mereka yang melanggar ketentuan mengenai pengelolaan hutan.

d. Pelestarian laut dan pantai

Seperti halnya hutan, laut juga sebagai sumber daya alam potensial. Kerusakan biota laut dan pantai banyak disebabkan karena ulah manusia. Pengambilan pasir pantai, karang di laut, pengrusakan hutan bakau, merupakan kegatan-kegiatan manusia yang mengancam kelestarian laut dan pantai. Terjadinya abrasi yang mengancam kelestarian pantai disebabkan telah hilangnya hutan bakau di sekitar pantai yang merupakan pelindung alami terhadap gempuran ombak.

Adapun upaya untuk melestarikan laut dan pantai dapat dilakukan dengan cara:

1) Melakukan reklamasi pantai dengan menanam kembali tanaman bakau di areal sekitar pantai.

2) Melarang pengambilan batu karang yang ada di sekitar pantai maupun di dasar laut, karena karang merupakan habitat ikan dan tanaman laut.

3) Melarang pemakaian bahan peledak dan bahan kimia lainnya dalam mencari ikan.

4) Melarang pemakaian pukat harimau untuk mencari ikan.

e. Pelestarian flora dan fauna

Kehidupan di bumi merupakan sistem ketergantungan antara manusia, hewan, tumbuhan, dan alam sekitarnya. Terputusnya salah satu mata rantai dari sistem tersebut akan mengakibatkan gangguan dalam kehidupan.

Oleh karena itu, kelestarian flora dan fauna merupakan hal yang mutlak diperhatikan demi kelangsungan hidup manusia. Upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian flora dan fauna di antaranya adalah:

1) Mendirikan cagar alam dan suaka margasatwa.

2) Melarang kegiatan perburuan liar.

3) Menggalakkan kegiatan penghijauan.

KERUSAKAN LINGKUNGAN HIDUP

Berdasarkan faktor penyebabnya, bentuk kerusakan lingkungan hidup dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu:

1. Bentuk Kerusakan Lingkungan Hidup Akibat Peristiwa Alam

Berbagai bentuk bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias, serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya, merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi.

Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain:

a. Letusan gunung berapi

Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi.

Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara

lain berupa:

1) Hujan abu vulkanik, menyebabkan gangguan pernafasan.

2) Lava panas, merusak, dan mematikan apa pun yang dilalui.

3) Awan panas, dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui.

4) Gas yang mengandung racun.

5) Material padat (batuan, kerikil, pasir), dapat menimpa perumahan, dan lain-lain.

b. Gempa bumi

Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal, di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi), terjadinya tanah turun, maupun karena gerakan lempeng di dasar samudra. Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa, namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa.

Oleh karena itu, bahaya yang ditimbulkan oleh gempa lebih dahsyat dibandingkan dengan letusan gunung berapi. Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung, di antaranya:

1) Berbagai bangunan roboh.

2) Tanah di permukaan bumi merekah, jalan menjadi putus.

3) Tanah longsor akibat guncangan.

4) Terjadi banjir, akibat rusaknya tanggul.

5) Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang).

c. Angin topan

Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah.

Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. Bagi wilayah-wilayah di kawasan California, Texas, sampai di kawasan Asia seperti Korea dan Taiwan, bahaya angin topan merupakan bencana musiman. Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. Hal ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global.

Bahaya angin topan bisa diprediksi melalui foto satelit yang menggambarkan keadaan atmosfer bumi, termasuk gambar terbentuknya angin topan, arah, dan kecepatannya. Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk:

1) Merobohkan bangunan.

2) Rusaknya areal pertanian dan perkebunan.

3) Membahayakan penerbangan.

4) Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal.

2. Kerusakan Lingkungan Hidup karena Faktor Manusia

Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. Namun sayang, seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup.

Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia, antara lain:

a. Terjadinya pencemaran (pencemaran udara, air, tanah, dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri.

b. Terjadinya banjir, sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan.

c. Terjadinya tanah longsor, sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan.

Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain:

a. Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan).

b. Perburuan liar.

c. Merusak hutan bakau.

d. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman.

e. Pembuangan sampah di sembarang tempat.

f. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS).

g. Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas.

Daftar Hari Peringatan (Perayaan) Lingkungan Hidup

Daftar hari peringatan (perayaan) lingkungan hidup merupakan daftar hari-hari yang ditetapkan untuk menggalang kesadaran dsan partisipasi masyarakat dalam isu-isu lingkungan hidup. Daftar hari perayaan tersebut saya bagi dalam daftar hari perayaan (peringatan) lingkungan hidup tingkat internasional dan hari perayaan di tingkat nasional (Indonesia).

Daftar Hari Perayaan Lingkungan Hidup Sedunia (Tingkat Internasional)

Berikut merupakan daftar hari perayaan (peringatan) lingkungan hidup yang dirayakan di tingkat internasional (sedunia):

• Hari Lahan Basah Sedunia (World Wetlands Day) – 2 Februari
• Hari Air Sedunia (UN World Day for Water) – 22 Maret
• Hari Meteorologi Sedunia – 23 Maret
• Earth Hour – 27 Maret (Pukul 8:30 pm waktu setempat)
• Hari Bumi (Earth Day) – 22 April
• Hari Penanaman Pohon (Arbor Day) – Jumat terakhir di bulan April
• Hari Burung Migratori Internasional (International Migratory Bird Day) – 3 Mei
• Hari Biodiversitas Dunia (International Day for Biological Diversity atau World Biodiversity Day) – 22 Mei
• Hari Bersepeda Ke Kantor (Bike-to-Work Day) – Jumat Ketiga di bulan Mei
• Hari Anti Tembakau Internasional – 31 Mei
• Hari Lingkungan Hidup Sedunia PBB (UN World Environment Day) – 5 Juni
• Hari Melawan Desertifikasi dan Kekeringan Dunia PBB (UN World Day to Combat Desertification and Drought)- 17 Juni
• Hari Populasi Dunia PBB (UN World Population Day) – 11 Juli
• Hari Peringatan Sedunia Untuk Mempertahankan Lapisan Ozon (International Day for the Preservation of the Ozone Layer) – 16 September
• Hari Emisi Nol (Zero Emissions Day) – 20 September
• Hari Bebas Mobil (Car Free Day) – 22 September
• Hari Habitat Dunia PBB (UN World Habitat Day) – Senin pertama di bulan Oktober
• Hari Peringatan Pengurangan Bencana Alam Dunia (International Day for Natural Disaster Reduction) – Rabu Kedua di bulan Oktober
• Hari Peringatan Sedunia untuk Mencegah Eksploitasi Lingkungan dalam Perang dan Konflik Bersenjata (International Day for Preventing the Exploitation of the Environment in War and Armed Conflict) – 6 November
• Hari Pohon – 21 November
• Hari Gunung Sedunia (International Mountain Day) – 11 Desember

Daftar Hari Perayaan Lingkungan Hidup Indonesia (Tingkat Nasional).

Berikut merupakan daftar hari perayaan (peringatan) lingkungan hidup yang dirayakan di tingkat nasional (di Indonesia):

• Hari Sejuta Pohon – 10 Januari
• Hari Peringatan Laut dan Samudera Nasional – 15 Januari
• World Silent Day – 21 Maret Pukul 10.00 – 14.00 (Masih merupakan gerakan moral dari berbagai LSM Lingkungan Hidup)
• Hari Cinta Puspa dan Satwa Nasional – 5 November

Mungkin masih ada yang terlewat atau yang kurang tepat dari daftar hari perayaan (peringatan) lingkungan hidup baik di tingkat internasional maupun nasional. Untuk itu, sobat-sobat bisa menambahkannya dalam komentar di bawah artikel, tentunya demi kelengkapan daftar hari perayaan (peringatan) lingkungan hidup ini.

Referensi: www.unac.org/en/news_events/un_days/index.asp;

Hari Lingkungan hidup sedunia

HARI LINGKUNGAN HIDUP SEDUNIA

Hari Lingkungan Hidup Sedunia 2010 (World Environment Day) diperingati pada tanggal 5 Juni setiap tahun sejak PBB mengadakan Konferensi Lingkungan Hidup di Stockholm pada tahun 1977. Peringatan Hari Lingkungan Hidup Sedunia diselenggarakan di bawah kordinasi United Nations Environment Programme (UNEP), yang dibentuk PBB sejak 1977.

Dalam peringatan hari lingkungan hidup sedunia ini—paling tidak—mengingatkan pada konsep Islam tentang lingkungan. Dalam hal ini manusia diberi wewengan Sang Pencipta untuk mengelola alam dan lingkungan, sehingga ia diciptakan sebagai makhluk yang paling baik dan istimewa. Al-Qur’an menegaskan: “Dan sesungguhnya telah Kami muliakan anak-anak Adam, Kami angkut mereka di daratan dan lautan, Kami beri mereka rezki dari yang baik-baik dan Kami lebihkan mereka dengan kelebihan yang sempurna atas kebanyakan makhluk yang telah Kami ciptakan” (Q.S. al-Isra’, 17: 70).

Dengan manusia diberi hak dan wewenang untuk merawat, menjaga dan memanfaatkan alam bagi kebaikan manusia, maka untuk ini manusia diperintahkan agar bertindak sesuai dengan aturan moral kemanusiaan. Kebebasan yang disandang manusia untuk mengelola alam adalah upaya untuk tunduk pada aturan-aturan moral dan etika kemanusiaan.

Di sinilah kita bisa mengatakan bahwa bertindak bebas adalah bertindak etis. Sedangkan etika sentral yang hendak ditegakkan Islam adalah keadilan, kemashlahatan, martabat manusia, kesejahteraan dan kerahmatan semesta. Alam (lingkungan hidup) dan manusia sesungguhnya memiliki hubungan simbiosis-mutualistik; hubungan saling ketergantungan dan saling memberi.

Lingkungan hidup

PENGERTIAN LINGKUNGAN

Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. Baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial. Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Kita makan, minum, menjaga kesehatan, semuanya memerlukan lingkungan.

Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. Jika kalian berada di sekolah, lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah, bapak ibu guru serta karyawan, dan semua orang yang ada di sekolah, juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. Adapun lingkungan abiotik berupa udara, meja kursi, papan tulis, gedung sekolah, dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar.

Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang.

LINGKUNGAN HIDUP

Secara khusus, kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi.

Adapun berdasarkan UU No. 23 Tahun 1997, lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.

Unsur-unsur lingkungan hidup dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu:

1. Unsur Hayati (Biotik)

Unsur hayati (biotik), yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup, seperti manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan, dan jasad renik. Jika kalian berada di kebun sekolah, maka lingkungan hayatinya didominasi oleh tumbuhan. Tetapi jika berada di dalam kelas, maka lingkungan hayati yang dominan adalah teman-teman atau sesama manusia.

2. Unsur Sosial Budaya

Unsur sosial budaya, yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat manusia yang merupakan sistem nilai, gagasan, dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma yang diakui dan ditaati oleh segenap anggota masyarakat.

3. Unsur Fisik (Abiotik)

Unsur fisik (abiotik), yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup, seperti tanah, air, udara, iklim, dan lain-lain. Keberadaan lingkungan fisik sangat besar peranannya bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi. Bayangkan, apa yang terjadi jika air tak ada lagi di muka bumi atau udara yang dipenuhi asap? Tentu saja kehidupan di muka bumi tidak akan berlangsung secara wajar. Akan terjadi bencana kekeringan, banyak hewan dan tumbuhan mati, perubahan musim yang tidak teratur, munculnya berbagai penyakit, dan lain-lain.

the condition of today

hari ini cuacanya mendung dan hujan deras,dan dari tadi pagi gurunya pada gak masuk semua,amin deh kalo ga masuk semua

hari ini juga banyak kejadian yang aneh aneh

1. tadi anak anak pada main gasing yang terbuat dari kakinya meja,pas lagi seru serunya main....eh sekalinya gasingnya kena kepala kakak kelas..ahahaha terus tuh kakak kelas ngelapor sama guru,anak anak pada di marahin tuh...terus di suruh beli gasing 10 buah (nyambung ga sihh??)
2. tadi ada yang kelahi antara 8 RSBI-2 dan 8 RSBI-1...padahal masalahnya cuma gara-gara bola plastik punya anak SBI-2 yang hilang,dan nuduh anak SBI-1 pencurinya
3. Aku di suruh narik infaq padahal aku sama sekali ndak akrab sama anak2 kelas....bisa bisa aku di pelototin seharian lagiii....(Innalilaah)
4. pas aku lagi asik asiknya ngeblog eeeee tau-tau koneksi Wi-fi nya keputus...huuufts tapi untungnya sekarang udah nyambung lagi

ehehehehe...sial banget kan,sebenarnya masih banyak sii...cuman sepertinya memalukan untuk di posting :) :) :) 

My fanfic :)

CaNON IN d major

Namaku adalah manami mori panggilanku di sekolah adalah mori san,tapi kalo di rumah adalah manami,aku adalah anak dari seorang pianis besar di Negara ini,sebab itu lah bisa dibilang aku adalah anak dari keluarga yang sangat kaya,tapi aku tidak nyaman,sebab karena kekayaan ayahku aku menjadi tidak bebas menjalani aktivitasku,yah seperti kemana-mana selalu diantar supir,jadwal di rumah sangat disiplin dan hanya berputar pada bangun,mandi,makan,sekolah,belajar,dan les,dan di waktu senggang aku selalu bermain piano ditemani dengan adiku.suatu hari saat aku pulang sekolah tanpa sengaja aku ingin membuka jendela mobilku karena aku bisa merasakan kalau ada angin yang sejuk dari luar jendela dan bukan angin buatan dari AC mobil ku,jadi aku pun membuka kaca jendela mobilku,eeeh ternyata saat aku buka buku diary ku terbang keluar jendela…aku pun berteriak kepada paman supir mobilku

Mori    : STOOOOOPPPPP!!!!!!!!!

            Dan saat itu juga tiba tiba mobilnya mengerem secara mendadak,aku pun langsung lari keluar jendela untuk mencari kemana perginya buku diary ku,huufts betapa kagetnya aku setelah tau kalau ternyata buku harianku tersangkut di atas pohon di pinggir jalan,aku pun berpikir bagaimana caranya aku bisa mengambil buku itu padahal aku sendiri tidak bisa manjat pohon,apalagi kulihat pohon itu sangat tinggi.tapi aku juga sadar kalau aku hanya berpikir maka tidak aka ada hasilnya,maka aku pun nekat juga untuk memanjat pohon itu seorang diri,saat aku mulai memanjat banyak orang orang di bawah yang menyoraki “non turunn,awas jatuh” tapi mereka Cuma ngomong dan ndak membantu sama sekali,jadi aku tetap ngotot untuk melanjutkan rencana untuk manjat lebih tinggi lagi,ehh beberapa lama kemudian ada seseorang manjat juga ke atas pohon dia adalah seorang cowok cakep banget….dia manjat pohon karena iba melihat aku manjat sendirian,jadi dia berniat untuk menolong aku mengambil buku diary itu….yess dia berhasil mengambil buku harian itu dan akan diberikan kepadaku.saat dia memberikan aku buku itu,aku langsung bertanya siapa namanya dan katanya namanya adalah tsuchiura ryoutaro.entah kenapa setelah dia memberitahu namanya tiba tiba aku langsung seperti mau pingsan,eehh ternyata bener aku pingsan lalu aku terjatuh dari atas pohon.hwwwaaah langsung panic deh tuh semua orang,aku langsung di larikan ke rumah sakit terbaik yang ada di kota ku,dan saat aku bangun ternyata ada ibuku sedang duduk di samping tempat tidur ku.dia langsung khawatir dan bilang “adduh nak,jangan manjat pohon lagi yah,itu bahaya” aku hanya ngangguk ngangguk aja dengan tampang pasrah.

            Beberapa hari terlewatkan begitu saja saat aku bearada di rumah sakit,tapi akhirnya sekarang aku udah sehat,seneng banget deh rasanya sehat,saat sehat aku pun membayangkan lagi hmm siapa yah kira kira cowok itu,cakep banget deh,tapi ya udah lah gak usah di pikirin lagi.akhirnya aku bisa sekolah kembali di sekolahku yaitu seisou gakuen,jurusan music kelas 2-2.Aku sat kelas dengan anak seorang pianis besar MISA HAMAI yaitu Len tsukimori yang terkenal dengan cakep dan sifat es batunya.Oh iya hari ini adalah hari rabu dan hari ini aku dapat giliran mengantarkan partitur ke ruang musik.saat aku pergi ke ruang music tanpa sengaja aku mendengar suara piano yang indah,aku pun mengikuti darimana datangnya suara yang indah itu,eeh ternyata suara tiu datang dari salah satu ruang music,dan saat ku lihat betapa kagetnya aku karena yang kulihat di tempat itu adalah cowok yang beberapa hari lalu bantuin aku manjat pohon untuk ngambil buku harian ku dari atas pohon,aku pun kaget “hwaaah ternyata tsuchiura sekolah di sekolah ini juga” waaw dengan percaya dirinya aku masuk ke dalam dan saat itu aku mengantarkan partitur,aku berharap dalam hati “semoga dia negur aku”eeh sekalinya bener dia negur aku “heeii” yesss harapan ku terkabul,dia beneran negur aku dan dia ngomong kalo ada selembar kertas dari buku diary ku yang terbawa sama dia,dan di  bagian itu tertulis “Isssh aku tadi dapat nilai F” waawh betapa malunya aku…..tapi dia langsung mengganti pokok pikiran,dia bilang kalau dia di kelas 2-3.dia memegang instrument piano sama seperti aku…tapi juju raja aku belum se master dia karena kalau aku dengar music ku masih jauh sebelum bisa menjadi seperti dia.Dia bilang kalau dia dari kecil sudah senang bermain music seperti aku,tapi kenapa dia bisa bermain bagus sekali,aku jadi ingin tau apakah ada rahasia lain yang membuat music nya begitu indah,aku akhirnya bertanya pertanyaan itu pada tsuchiura dan katanya aku selalu memainkan music ini dengan hati tulus dan senang.waah pantas saja karena selama ini aku bermain piano dengan rasa malas,tertekan,bosan.dia juga bilang kalau ingin belajar piano dengan dia oleh datang ke rumahnya….aku pun setuju saja,jadi kita janjian di rumah dia besok sore

            Saat aku sampai di rumahnya,ternyata rumahnya adalah sebuah toko music,ibunya adalah seorang guru les piano sementara ayahnya adalah seorang violinist,saat di rumahnya aku sempat melihat kalau ada banyak foto ayah ku di rumahnya dengan spontan aku langsung berfikir “ini orang kayaknya fans ayah ku deh” aku pun langsung bertanya “apakah kamu suka dengan music milik Hyuki mori”ternyata benar ia menjawab sangat suka pada music ayahku katanya music ayahku sangat bagus.waktu pun akhirnya berlalu dan sekarang sudah larut malam,aku harus segera pulang ke rumah,saat aku pulang entah kenapa kok berat banget rasanya mau pergi dari rumah nya dia,hmmm ada apa ini,mungkin kah mungkin kah aku jatuh cinta pada tsuchiura?? Aku berpikir itu semalaman di rumah sampai membuat aku tidak bisa tidur karena membayangkannya terus,sampai akhirnya aku pun bisa tertidur.

            Keesokan harinya aku berniat mencari kelas nya dimana.dan akhirnya ku temukan dia duduk di kursi paling ujung dan paling belakang,yess akhirnya aku tau juga.saat pulang sekolah pun tiba aku dan teman-temanku berlatih alat music di ruang music,aku pun mulai memainkan pianoku dengan lagu “Canon in D major”dan tiba tiba ada sesosok tangan yang memegang tangan ku dan seketika juga ada suara “penjarianmu salah” saat aku menengok ke belakang ternyata itu adalah tangan dan suara dari tsuchiura dari belakang,aku pun langsung kaget,jelas saja aku kaget tiba-tiba di belakang ku ada orang.dia membentak aku seperti aku melakukan kesalahan yang sangat besar,aku pun langsung balas bertanya “kenapa kamu sebegitu marahnya dengan aku,apakah ada masalah dengan aku???”dia langsung menghela napas dan meminta maaf kepada ku,Dia bilang kalau lagu “Canon in D major” adalah lagu kenangan dari mantannya yang sudah meninggal,karena itulah dia sangat marah kalau aku salah dalam memainkan lagu Canon in D major.

            Saat pulangan tiba,tsuchiura ternyata sedang duduk seorang diri di bawah sebuah pohon ceri yang indah,aku pun langsung mendekatinya dan berkata “boleh gabung??” dia berkata”tentu saja”aku bertanya kenapa dia ada di sini sendirian padahal disini tempat nya sepi,ia menjawab kalau di sinilah tempat kenangan nya dengan mantannya dulu,katanya dulu mantannya pernah bermain Canon in D major disini dengan biolanya sebelum akhirnya ia meninggal karena penyakitnya.katanya mantannya itu bernama Kara,Kara adalah seorang violinist yang hebat itu katanya.saat dia berbicara dengan ku mengenai Kara entah kenapa aku seperti cemburu saja,padahal aku bukan siapa siapa nya tsuchiura ryoutaro,eehhm saat itu aku melihat wajahnya sepertinya sedang bersedih,karena itu aku memikirkan caranya untuk membuat dia tersenyum kembali,dan akhirnya terpikirkan oleh ku untuk mengajaknya ke pasar malam…..dia pun menyetujuinya.

            Saat kami sedang di pasar malam,dia mengajak aku untuk naik  komedi putar. “hwaaaah apaaaaa”itulah teriakan ku dalam hati saat dia mengajakku,sejenak aku melihat komedi putarnya hwaaaah tinggi banget ,haduh aku kan takut sama ketinggian,tapi aku gak mau buat dia kecewa,karena kulihat mukanya sangat mengaharap banget,ya sudah lah,akhirnya kami pun membeli tiket untuk masuk, “hadduuh sudah ndak bisa kabur nih” teriakku dalam hati,tapi tidak papa lah toh ada dia juga aku ndak sendirian.saat masuk ke dalam aku sudah mulai gemetaran,belum lagi saat komedi putarnya bergerak,hadduh dan parahnya lagi yang membuat aku kaget,pas sampai di paling atas ternyata mesinnya mati,jadi kami terjebak di sana. “aku langsung mau pingsan”tapi aku kaget nya ternyata dari tadi aku megang tangannya ryoutaro tanpa sadar,aku tau dia ngerasa kalau aku megang tangannya tapi kenapa dia ndak melepaskan tangan yah???.oooo pikiran GR ku kambuh.setelah ber menit menit ternyata mesinnya bisa bergerak lagi,,iyesss aku lega banget.

            Saat sudah sampai di bawah,ryoutaro bilang ke aku kalau dia pernah diajak oleh Kara ke tempat ini juga,iisssh aku langsung marah pada dia “gak bisa kah ndak ngomong Kara,kara itu udah meninggal,apakah kamu tidak melihat aku???aku ada disini karena aku suka sama kamu,aku ada disini agar kamu melupakan Kara,kara itu udah meninggal selamanya dia nggak akan hidup lagi,tapi aku,aku masih hidup,aku bisa selalu menemani kamu,sementara kara,apakah kara bisa menemani kamu???....sudah lah aku kira tidak ada gunanya aku disini karena kamu dan jiwamu ada pada kara bukan pada ku”aku pun langsung menangis dan berlari tapi saat aku ingin berlari ternyata tangan ryoutaro memegang tangan ku dan ia berkata “Bagiku kamu adalah kara ku” kemudian dia melepaskan tangan ku,aku pun segera lari ke mobil ku dan pulang dengan wajah menangis.

            Saat aku pulang ke rumah,aku langsung masuk ke kamar dan mengunci pintunya,aku menangis di kamar selama kurang lebih  6 jam,setelah lebih dari 6 jam aku mulai memikirkan kata-kata ryoutaro tadi yang berkata “bagiku kamu  adalah Kara ku” apa maksudnya berbicara seperti itu,ummmm oh astaga,mungkin kah,mungkin kah,mungkin kah ia menganggap aku seperti mantannya kara,mungkinkah dia menganggapku adalah pengganti kara,kalau itu benar berarti dia mncintaiku sebagaimana ia mencintai kara.tangisan ku dalam sekejap berubah menjadi rasa malu dan rasa ingin tau,apakah benar???jika benar,aku akan sangat bahagia sekali.aku pun rasanya tidak sabar menunggu pagi muncul agar aku bisa menanyakan hal itu pada ryotaro.esok paginya aku pergi ke ruang kelas ryoutaro dengan muka berbinar binar untuk menanyakan soal kemaren,tapi dalam sekejap muka berbinar-binar tadi berubah dengan mata berkaca-kaca.aku berteriak dalam hati “apa yang kulihat ini nyata,apakah kemarin dia hanya berbohong”aku berteriak seperti itu karena aku sedang melihat dengan mata kepalaku sendiri kalau ryoutaro sedang ada di dalam bersama seorang perempuan,hanya berdua saja,dalam sekejap hatiku hancur,hancur bagaikan tertusuk oleh duri,hatiku gembiraku dalam sekejap sudah berubah menjadi luka yang parah.aku langsung berteriak kepada ryotaro…. “kamu pembohong,ryotaro”dia pun langsung kaget dan langsung berlari kearah ku.dia berusaha menjelaskan,kalau ini hanya salah paham,sebenarnya aku sudah tidak percaya lagi padanya,tapi biarlah aku beri dia kesempatan untuk berbicara,mungkin ada benarnya kalau aku memang terlalu mendramatisir suasana,ya sudah aku pun akhirnya menerima penjelasan dari ryoutaro.setelah keadaan menjadi tenang aku langsung bertanya maksud dari kata-katanya kemarin dan katanya dia memang mencintaiku,dia pun langsung memeluku,aku pun tersenyum dan di dalam hatiku aku berkata “aku akan,menjadi seperti kara mu yang dulu”

            Mulai saat itu aku pun memanggil dia dengan sebutan SH,lalu saat aku dan sh jalan-jalan di taman sekolah,ada pengumuman tentang peserta kompetisi music,aku pun berharap nama Sh dipanggil dan ternyata benar namanya memang dipanggil,tapii yang membuat aku kaget adalah namaku juga ikut di panggil dalam kompetisi music,itu berarti aku dan dia akan menjadi seorang saingan,mampukah aku melawan dia sebagai seorang saingan,aku berpikir mengenai itu seharian,tapi aku udah berpikir gak mungkin juga aku menang jadi ndak apa apa deh.

            Waktu pun berlalu aku dan ryotaro sama-sama masuk ke dalam semi final,aku semakin takut jika nanti aku harus melawan ryotaro aku ndak kuat kalau harus melawan dia,semi final pun berlangsung dan akhirnya selesai,dan pikiran buruk ku memang benar aku harus melawan ryotaro dan len di final,entah kenapa cerita ini sama seperti violin romance tapi bedanya mungkin ini adalah piano romance,iya kan….aku semakin takut kalau nanti aku harus melawan ryotaro,bagaimana jika aku menag dia pasti akan sangat kecewa,tapi kalau aku harus kalah maka orang tuaku yang akan malah kepadaku,bagaimana ini???apa yang harus kulakukan,siapa yang harus aku buat bahagia??apakah orang tuaku ataukah ryotaro.saat aku memikirkan itu,hp ku berbunyi “brand new breeze ima hajimaru mono gatari”tanda ada panggilan masuk,dan saat ku angkat tenyata adalah teman ryoutaro yang mengabarkan kalau ryotaro meninggal karena kecelakaan.saat mendengar berita itu aku langsung pingsan dan saat aku bangun ternyata aku sudah berada di rumah sakit,betapa hatiku remuk mendengar berita itu,setelah kejadian itu aku tidak masuk sekolah selama 2 minggu,sekolahku terbengkalai,aku makan dengan tidak teratur,aku tidak pernah lagi berlatih bermain piano lagi,sampai akhirnya setelah 2 minggu aku masuk kembali ke sekolah,saat aku di sekolah teman ryoutaro datang untuk menyampaikan pesan terakhir ryoutaro kepadaku,dan pesan dari ryoutaro itu adalah,aku harus memenangkan kompetisi music dengan  mengalahkan Len tsukimori,aku hamper putus asa,bayangkan saja aku harus mengalahkan master of violin Len Tsukimori,tapi aku tak akan menyerah aku tidak akan kalah walau harus melawan len sekali pun.

            Akhirnya kompetisi final pun berlangsung,Len tsukimori memainkan lagu “Briliant polonaise” dan aku memainkan “Canon in D major” jelas sekali kalau aku akan kalah,karena semua orang tau kalau Briliant polonaise adalah lagu yang sulit di mainkan,tapi dengan kepercayaan diri yang kuat aku pun  akhirnya naik ke panggung untuk memainkannya,saat aku di atas panggung,hatiku berpikir dan teringat pada ryoutaro yang dulu mengajariku bagaimana memainkan Canon in D major dan orang yang telah mengenalkan Kara pada ku.dan di dalam hati aku berkata “this is just for you my darling”.akhirnya selesai banyak sekali orang yang bertepuk tangan kepada ku bahkan len tsukimori pun ikut bertepuk tangan,aku menjadi bingung apakah tadi tiu bagus???bahkan banyak sekali kesalahan yang aku buat di tengah tengah lagu.

            Akhirnya hasil dari kompetisi pun di umumkan,dan ternyata aku menjadi pemenang dalam kompetisi itu,awalnya aku tidak percaya sama sekali karena nilai yang aku dapat adalah nilai sempurna yang berarti tidak ada kesalahan sedikit pun.aku pun memberikan piala itu ke rumah ryoutaro dan di berikan kepada ibunya,lalu aku pergi ke makam ryoutaro untuk memberi tahu kalau aku sudah memenangkan kompetisi persis seperti yang dia inginkan….dan tiba-tiba ada angin yang bertiup lembut di tempat itu,aku yakin angin itu adalah ryoutaro yang berusaha mengucapkan rasa cinta dan terima kasih nya padaku,aku pun berteriak dalam hati yaitu “I <3 you too darling”

Adiwiyata

Adiwiyata adalah program terhadap sekolah yang mewujudkan sekolah berwawasan dan peduli lingkungan

Apa Itu ADIWIYATA ?
Adiwiyata mempunyai pengertian atau makna: Tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup dan menuju kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan.

TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA
Menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga di kemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan.

Kegiatan utama diarahkan pada terwujudnya kelembagaan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan bagi sekolah dasar dan menengah di Indonesia. Disamping pengembangan norma-norma dasar yang antara lain: kebersamaan, keterbukaan, kesetaraan, kejujuran, keadilan, dan kelestarian fungsi lingkungan hidup dan sumber daya alam. Serta penerapan prinsip dasar yaitu: partisipatif, dimana komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yang meliputi keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggung jawab dan peran; serta berkelanjutan, dimana seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus secara komperensif.

INDIKATOR DAN KRITERIA PROGRAM ADIWIYATA

A. Pengembangan Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan
Untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan maka diperlukan beberapa kebijakan sekolah yang mendukung dilaksanakannya kegiatan-kegiatan pendidikan lingkungan hidup oleh semua warga sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip dasar Program Adiwiyata yaitu partisipatif dan b e r k e l a n j u t a n .

Pengembangan kebijakan sekolah tersebut antara lain:
1. Visi dan misi sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan.
2. Kebijakan sekolah dalam mengembangkan pembelajaran pendidikan lingkungan hidup.
3. Kebijakan peningkatan kapasitas sumber daya manusia (tenaga kependidikan dan
non-kependidikan) di bidang pendidikan lingkungan hidup.
4. Kebijakan sekolah dalam upaya penghematan sumber daya alam.
5. Kebijakan sekolah yang mendukung terciptanya lingkungan s e k o l a h yang bersih dan sehat.
6. Kebijakan sekolah untuk pengalokasian dan penggunaan dana bagi kegiatan yang terkait dengan
masalah lingkungan hidup.

B. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan
Penyampaian materi lingkungan hidup kepada para siswa dapat dilakukan melalui kurikulum secara terintegrasi atau monolitik. Pengembangan materi, model pembelajaran dan metode belajar yang bervariasi, dilakukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang lingkungan hidup yang dikaitkan dengan persoalan lingkungan sehari-hari (isu local).

Pengembangan kurikulum tersebut dapat dilakukan antara lain:
1. Pengembangan model pembelajaran lintas mata pelajaran.
2. Penggalian dan pengembangan materi dan persoalan lingkungan hidup yang ada di masyarakat sekitar.
3. Pengembangan metode belajar berbasis lingkungan dan budaya.
4. Pengembangan kegiatan kurikuler untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang lingkungan hidup.

C. Pengembangan Kegiatan Berbasis Partisipatif
Untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan, warga sekolah perlu dilibatkan dalam berbagai aktivitas pembelajaran lingkungan hidup. Selain itu sekolah juga diharapkan melibatkan masyarakat disekitarnya dalam melakukan berbagai kegiatan yang memberikan manfaat baik bagi warga sekolah, masyarakat maupun lingkungannya.

Kegiatan-kegiatan tersebutantara lain:
1. Menciptakan kegiatan ekstra kurikuler/kurikuler di bidang lingkungan hidup berbasis patisipatif di sekolah.
2. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar.
3. Membangun kegiatan kemitraan atau memprakarsai pengembangan pendidikan lingkungan hidup di sekolah.

D. Pengelolaan dan atau Pengembangan Sarana Pendukung Sekolah
Dalam mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan perlu didukung sarana dan prasarana yang mencerminkan upaya pengelolaan lingkungan hidup, antara lain meliputi:

1. Pengembangan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk pendidikan lingkungan hidup.
2. Peningkatan kualitas penge-lolaan lingkungan di dalam dan di luar kawasan sekolah.
3. Penghematan sumberdaya alam (listrik, air, dan ATK).
4. Peningkatan kualitas pelayanan makanan sehat.
5. Pengembangan sistem pengelolaan sampah.

PENGHARGAAN ADIWIYATA
Pada dasarnya program Adiwiyata tidak ditujukan sebagai suatu kompetisi atau lomba. Penghargaan Adiwiyata diberikan sebagai bentuk apresiasi kepada sekolah yang mampu melaksanakan upaya peningkatan pendidikan lingkungan hidup secara benar, sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Penghargaan diberikan pada tahapan pemberdayaan (selama kurun waktu kurang dari 3 tahun) dan tahap kemandirian (selama kurun waktu lebih dari 3 tahun).

Pada tahap awal, penghargaan Adiwiyata dibedakan atas 2 (dua) kategori, yaitu:
1. Sekolah Adiwiyata adalah, sekolah yang dinilai telah berhasil dalam melaksanakan Pendidikan Lingkungan Hidup.
2. Calon Sekolah Adiwiyata adalah. Sekolah yang dinilai telah berhasil dalam Pengembangan Pendidikan Lingkungan Hidup.

Pada tahun 2007 kuesioner yang diterima oleh Kementerian Negara Lingkungan Hidup dari seluruh Indonesia sebanyak 146 sekolah yang berasal dari 17 propinsi. Setelah melalui tahaptahap seleksi penilaian, maka ditetapkanlah 30 sekolah sebagai calon model sekolah Adiwiyata tahun 2007. Sedangkan 10 sekolah yang telah terseleksi sebelumnya di tahun 2006 (meliputi ruang lingkup Pulau Jawa) ditetapkan sebagai sekolah penerima penghargaan Adiwiyata sesuai dengan kategori pencapaiannya.

TATA CARA PENGUSULAN CALON PENERIMA PENGHARGAAN ADIWIYATA
Setiap Sekolah dapat diajukan oleh Pemerintah Daerah sebagai calon Sekolah Adiwiyata sesuai dengan kuota yang ditetapkan oleh Kantor Kementerian Negara Lingkungan Hidup.

Pengajuan calon sebagaimana dimaksud diatas dilakukan dengan mengisi kuesioner dan menyertai lampiran yang diperlukan sesuai dengan formulir yang telah disediakan oleh Kantor Negara Lingkungan Hidup.

Calon sekolah Adiwiyata dan sekolah Adiwiyata akan diteliti lebih lanjut oleh Dewan Pertimbangan Adiwiyata.

Penerima penghargaan calon dan sekolah Adiwiyata ditetapkan dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup.

MEKANISME PENILAIAN PROGRAM ADIWIYATA
Pada dasarnya peluang mengikuti program Adiwiyata terbuka bagi seluruh sekolah di tanah air Indonesia. Mengingat keterbatasan yang ada dan kepentingan dari semua pihak terkait, maka dalam proses seleksi dan peni laian, Kementerian Negara Lingkungan Hidup dibantu oleh berbagai pihak, antara lain: Pemerintah Daerah setempat (dalam hal ini dikoordinir oleh BPLHD/Bapedalda Propinsi), bekerja sama dengan Dinas Pendidikan setempat, Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM), Akademisi dan pihak swasta lainnya.

Tim Penilai Adiwiyata pun terdiri dari berbagai pemangku kepentingan yaitu: Kementerian Negara Lingkungan Hidup, Departemen Pendidikan Nasional, LSM yang bergerak di bidang lingkungan, Jaringan Pendidikan Lingkungan, Perguruan Tinggi, Swasta dll. Sedangkan Dewan Pengesahan Adiwiyata terdiri dari Pakar Lingkungan, Pakar Pendidikan Lingkungan, wakil dari Perguruan Tinggi